第四章天工(第1/2 页)

“你们大总管真的只有十八岁？”王徵和蔼地问身边一个少年。

“嗯，我们大总管确实只有十八岁。”齐方恭敬地答道。

“看得出来，你们大总管是个重学识的人。”王徵捻着胡须点头说道。

在汉洲一个月的走访，四个城镇及下面的乡屯几乎都走了一遍，令人惊奇的是，汉洲所有四岁以上的孩童，不论男女，全部进入免费的学堂读书。虽然教识的都是简单的字句拼说读写，但汉洲竟然能让这些孩童连续进行五年时间的学习。

五年之后，这些孩子将根据自己的兴趣和老师的建议，去选取适合自己的学习方向。工坊制造，农事生产，冶铁五金，建筑施工，操船捕鱼，以及简单的军事技能，学习时间也是五年。但是，在这五年时间里，除了一半时间在课堂学习理论知识以外，还要用另一半时间，去各个相关专业方向进行操作演练。

虽然，在后世看来，这种学习模式，有点类似技工学校，但汉洲目前根本没有形成系统的教育体系，还在摸索中。另外，再加上人力缺乏，只能实施这种孩童十岁左右，进行半工半读的模式，进行知识的传授。

在汉洲，最为坚固和壮观的建筑物，是建业城的藏书楼。楼高两层，整个使用面积两千四百余平方米。经过两年不断地从大明搜集各类书籍，使得藏书楼里的书册已经达到五万余册。但这也仅仅占用了二楼不到一半的空间。

汉洲为了担心搜集而来的书籍因收藏和使用的不当，造成灭失，几乎每一种书册，全部进行了二次刊印，成为建业城造纸工坊最大的用纸单位。

宋应星慢慢地走在一排排书架中间，看着巨大的房间里，全都是书籍，激动之情溢于言表。他看得出来，这些书籍不是汉洲当政者为了充面子而刻意存放在这里。因为，每日的午间和傍晚，都会有许多人来此看书，并抄录其中的内容。而藏书楼几个负责管理的少年和残疾粗汉，并不故意刁难借阅图书的人，只是会时不时地盯着那些抄录图书的人，以防不要污损了书籍。

看书的人形形色色，有官员，有学堂里的教谕和学生，有匠人，有农人，甚至还有军汉。虽然，他们在看书和抄录书籍的时候，会时不时地侧身询问周围同伴，是否认得或理解其中的某些生僻字句。

看得出来，有些人识字不是很多，但他们眼神中流露出渴望获得知识的神情，深深的刺激了宋应星。这汉洲，似乎蕴藏了某些不为人知的力量，驱使着许多人，努力地想改变自己，提

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